來督學，別吐血!

  在上週研討會提出「人渣說」，引起各界關注後，人本基金會於今日再度針對「建北現象」，舉行研討會。

人本董事長史英一開場便說：「我們認為建北現象是菁英主義，但建中有個主任卻要稱建中的小書包是『狀元包』，覺得建中的每個孩子都是不能輸的狀元，所以或許我們應該說，這不只是菁英主義，而是狀元主義。」無論是菁英主義或狀元主義，史英早在上週就已針對這點，向建北校長提出了「十問」，但一直沒有收到回音。

會場上，政大教育系的馮朝霖教授也對建北校長提出問題。他問：「當校長和教育家，哪個該優先？如果只強調教菁英，教育家的情懷到哪去了？」他進一步表示：「大學要提供更多通識教育，不應只培養單一專業，已經是國際共識；大學都已如此，高中階段怎麼還會要培養單一價值下的『領導人才』？這種菁英主義的思考，是民主社會危險的敵人。」

關於這點，中研院社會研究所研究員吳齊殷教授講得得更明白：「據法國社會學家布爾迪厄（Pierre Bourdieu）的研究，學校教育讓階級不斷地被複製，也就是透過學校來倡導符合統治階級的價值，最終變成菁英主義。統治者藉教育對被統治者說：順從這個規則，你也可能成為我們的一員。於是大眾也贊同這些規則。」階級因而不斷被複製，統治階層永遠高高在上。吳齊殷問：「選一些人進去，而讓多數人承受痛苦，這是民主社會該有的價值嗎？這只是社會利益的分配，透過學校使得原來的分配不被打破。」

政大法律系的廖元豪教授同樣質疑這套價值系統：「我小學的成績很好，但中學就讀了八年，被留級。那時候，大家告訴我，我很優秀，可是都讀課外書；雖然學校的書讀了沒什麼意思，還是要先讀學校的書。我就想，既然我很優秀，為什麼要被留級？學校的書沒意思，為什麼還要讀？我高中有些同學甚至已經讀完錢穆的《國史大綱》，歷史卻還是不及格。這系統真的是在製造菁英嗎？還是把有發展的、想讀書的人擋掉？」他更指出：「很多國家有明星學校，但不是政府劃出一個『菁英』範圍，而是各校必須找出自己的特色、努力辦學，競爭好的學生。」

給建北校長的建言     史英（人本教育基金會董事長）

日前本會舉辦「建北現象」研討會，列舉了一些代表這個現象的言論；兩校校方極表關切，多方追查是哪些同學言語失當，要給予個別輔導。於此，我們十分感佩：認真的教育工作者，真是不能放過任何細節。不過，在這個時刻，也想請二位聽我們一言：少數年輕人偶爾口不擇言，往往只是表達一種心情，其實不必太過計較；倒是普遍存在許多人身上的一種「菁英心態」，可能阻礙社會的團結與和諧，不利國家長遠的發展，我們很想請二位藉著這個機會，在學校朝會上，給同學再上一課，讓莘莘學子們，在升學競爭壓力之下，更能做多元的思考。

 首先，我們認為二位自己的成長經驗，就是絕佳的教材，例如，可以跟同學們這麼說「我這個校長，當年也沒有考上明星高中，甚至也沒有進入前三志願；但現在我是你們的校長；可見，人生很長遠，世界很廣大， 大家不妨把眼光放得更遠大，不要太計較學校的排名，還是要看重自己的努力」。接下來，不妨就談到十二年國教，例如，「將來不論政策怎麼發展，我們學校大概多少總會收到一些非特色招生進來的同學，各位一定要有一個心胸，包容並尊重和自己不同的人；尤其是，千萬不要以課業成績表現做為衡量人的唯一標準，大家不妨提醒自己，這些不是考試進來的同學，當中有人可能就會成為本校的校長，這樣，就不會無意間犯了菁英主義的毛病」。

當然，教導學生，還是要以鼓勵為主；所以，也請這樣鼓勵同學:「你們能考上本校，當然非常值得驕傲；但在課業表現之外，如果也能同時擴大社會關懷，欣賞別人在各方面的長處，那就更值得人家敬佩了。畢竟，將來的社會，只會更民主，更多元，不是只靠少數菁英就能決定一切」；「十二年國教是國家的重大政策，目的就在逐步達成校校皆名校的目標；大家以本校為榮，當然是很好，但不必懷有護校心態，凡事都要保持現狀，畢竟，無論如何，並沒有人要拆掉這個學校，而大家在這兒的回憶，也永遠不會被消滅….」

最後，我們也想建議二位幫同學澄清一些可能有的誤會，例如，「我們曾說過本校的特色，要培養各行各業的領導人。請大家了解，各行各業是不分貴賤的，清道夫也是一種值得尊敬的行業；而領導人，也並不表示就要在上位，一位高風亮節的清道夫，雖然並沒有當組長，但他往街頭一站，就自然是一位領導了，不但領導其它清道夫，甚至領導了整個社會的風氣」。

 人本教育基金會新聞稿2012/04/25

名校的風範

本會昨日舉辦『建北』現象研討會記者會，其中列舉語錄，代表「『建北』現象」，來源包括網路、新聞、本會工作人員親身體驗等。

今日報端披露後，本會除接到不少自稱建北家長來電，也接到建中校方來電，頻頻詢問：是那一個學生說出這句話。

對於校方意欲鎖定單一同學，要加之『輔導』，本會認為甚為不妥。校方先是切割學生(註一)，現在卻又急著切割掉一個單一學生，卻不反思教育方針，實在有失教育風範。

人本教育基金會20120424

「建北」現象研討會  會後新聞稿

「我們建中比中一中優秀多了！」在建中前年的校慶典禮上，時任行政院副院長的建中校友朱立倫這麼說過。針對這句話，在人本基金會舉辦的「建北現象研討會」上，人本董事長史英說：「我們知道這是玩笑話，只這樣引用，當然是斷章取義，但也不算太對不起朱立倫。畢竟，什麼玩笑不開，要開這種玩笑？」

史英認為，這句玩笑話的背後是一股暗流，代表有部份家長、學生像保護宗廟似地捍衛著明星學校，這形成了一個與全民為敵的菁英集團，違背現代多元文化潮流。史英：「我們知道大部份建北學生、家長和我們一樣以平常心來看十二年國教，但少數人卻視自己為菁英，讓我很心痛、憂慮，因為從來沒聽過哪個菁英說自己是菁英。」

與會的建中校友，現任輔大法律系副教授吳豪人表示，建中的前身台北一中，在日據時代專收日本人，藉此讓台灣人知道自己是次等公民；到了戒嚴時期，必須熟悉三民主義才能考進建中，可見這樣的學校就是要告訴人們，必須「效忠國家」才是菁英，是要孩子屈從特權、往特權階級走的。而一旦從小被培養出特權意識，恐怕一生都很難戒掉。吳豪人也說：「像北一女儀隊，叫人去踢大腿、耍槍，是戒嚴時代的產物，效忠國家。為什麼他們這樣覺得自己是菁英？」

太誇張，老師違法體罰，什麼事都沒有?!
(縣政府: 就訓誡~唸一唸老師就好了~)


太OVER，有圖有真相，縣政府閉眼裝瞎?!